做新時代立德樹人的“大先生” ——衡陽市雁峰區優秀教師群像錄

編者按：

有這樣一群人，他們是播種者，用知識與熱情在孩子們的心田播撒希望的種子；他們是引路人，用愛心和耐心指引學生前行，讓他們信念堅定，步伐穩健；他們是造夢師，用執著與堅持為學生搭建起通往未來的橋梁，讓他們胸中有志，手中有力。他們以崇高的師德、博大的胸懷、不懈的追求，耕耘在教育這片熱土上，譜寫了感人的教育詩篇。在這個充滿敬意的教師節，讓我們聚焦這群優秀的教育工作者，走近他們當中的先進典型，領略他們以德育人、以文化人、以情感人的卓越風采。

這是一張優秀的成績單——

5個課題成功入選首屆湖南省基礎教育教學改革研究項目，數量居各城區前茅；參加“基礎教育精品課”評選，2節獲得部優，14節獲得省優，24節獲得市優；“湖南省劉曉燕小學語文名師工作室”落戶雁峰；全區1人被確定為全省新時代卓越校長培養對象，2人被確定為全省新時代卓越教師培養對象……

這是一面閃著金光的榮譽墻——

衡陽市第三屆大中小學思政辯論賽小學組冠軍，衡陽市第九屆中小學生建制班合唱比賽一等獎，衡陽市2023年縣市區教育教學質量先進單位，衡陽市教育系統綜合評估考核優秀單位（連續五年獲得）……

這些成績與榮譽的背后，是一支優秀教師隊伍的辛勤耕耘與無私奉獻，他們用自己的專業、熱情與愛心，踐行教育家精神，躬耕教壇，立德樹人，用智慧與汗水擦亮雁峰“教育強區”品牌，用責任與品質鑄就“學在雁峰”的良好口碑。

教澤宏敷，滋蕙蘭九畹；弦歌不輟，樹桃李三千。

他們是雁峰教育的“大先生”！

劉登幼：以愛育人，將真情灑向每個孩子的心靈

在教育的田野上，高興小學的劉登幼老師如同一盞明燈，照亮了孩子們前行的道路。

2020年，年過半百的她，勇敢地承擔起五年級15X班班主任的重任，這是一個被公認的難題班級，學生整體語文成績堪憂。劉登幼深信，每個孩子都有潛能，她用“我有潛力，努力會改變自己”等勵志言語激勵學生，讓他們每天記錄成長，每周總結進步，優秀的名字被光榮地貼在榮譽墻上。她精心構建班級文化，陪伴學生參加各種活動，讓他們在參與中發掘自我。

即使在家庭遭遇困境，丈夫確診癌癥的艱難時刻，劉登幼依然堅守崗位，輔導學生參加建制班合唱比賽，錄音當天清晨從長沙趕回，只為給孩子們鼓勁。她的堅持和愛心，讓孩子們在比賽中大放異彩，榮獲區一等獎、市二等獎，而她自己也獲得了“班主任組織協作獎”。她的敬業和真情感動了孩子們，他們紛紛用行動來回報老師。畢業時，班級各科成績大幅提高，讓人刮目相看。

劉登幼將真情灑向每個孩子的心靈，尤其對特殊學生給予了更多的關愛。班上一位學生抵觸爸媽生二胎，在家情緒不穩，多次爬上窗臺……為打消孩子的危險念頭，她傾聽、疏導，用心靈感化心靈；她與孩子的媽媽達成共識，讓孩子在家真切感受愛的存在，感受生命的成長；她特意召開主題班會《我與他的快樂時光》，讓孩子們一邊播放錄制的視頻，一邊講述與兄弟（姐妹）同行的幸福、快樂……最終讓孩子心甘情愿接受即將有弟（妹）的事實，也讓挺著大肚子的學生媽媽特意來到學校：“感謝劉老師挽救了我的家庭！”

劉登幼在輔導學生

彭蓉：以“專”為光，照亮學生前行

在教育的廣闊天地中，她用心教書，用愛育人，與學生們共同編織著屬于他們的美好時光。

她就是白沙實驗學校的彭蓉老師。

彭蓉在指導學生閱讀

她教育有愛。晨光初照，她與孩子們一起迎接黎明的到來，用一首首童詩喚醒沉睡的心靈；課間，她與學生們一同做操、跑步，整齊的步伐展現了青春的活力；午讀時光，她引領孩子們遨游書海，拓寬視野……

她教學有方。她是省級名師工作室骨干成員，市級、區級骨干教師，“點燈人——閱讀推廣名師”，她深知這是一種榮譽，也是一種壓力，更是一種動力。她開展書香班級文化建設，舉辦多種形式的讀書交流會以及讀書活動，讓孩子們沉浸書香，啟智潤心；她開展語文綜合性學習活動，將生活語文與應用語文有機地結合在一起，有效提高孩子們的語文核心素養。

她教研有法。她設計的《＜楊子榮借題發揮＞課堂實踐活動》榮獲湖南省一等獎；課例《雪地里的小畫家》獲區、市級“基礎教育精品課”一等獎；2022年，在衡陽市優秀備課組遴選活動中，獲市一等獎。撰寫的論文《淺談低年級識字教學方法探析》在國家級《教育科學》期刊上發表；參與的課題《學生良好的語文學習習慣養成教育》獲省二等獎。

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始得金。努力前行，專業，敬業，樂業，做一個有思想、有深度、充滿正能量、受學生喜愛的老師。”她說，這是自己的教育理想。

李海燕：以誠執事，耕耘在鄉村教育的沃土

她是一個平凡的鄉村老師，但“米粒之珠，也放光芒”。

她沒有驚人的創舉，但她有一顆“把事做好”的真誠之心。

在班主任的崗位上，她與孩子們的關系多維而深厚，既是師生，又如母子，更似朋友。她對孩子們深情地說：“我們班級就是一個溫馨的大家庭。在這里，我是你們的家長，你們都是我的孩子。”她巧妙地將班級事務與孩子們的特長、個性相結合，確保每一項工作都有人負責，每一個孩子都有事可做，讓合適的人承擔合適的任務。通過班訓的制定、班級操行評比欄的設立、學生言行的規范以及主人翁意識的培養，她不斷提升學生的自我管理能力和集體榮譽感。盡管日常工作繁重，但她的班級風氣和風貌總是受到同事們的贊譽，她所帶領的學生陽光燦爛，積極進取。不僅如此，她還以春風化雨般的愛，滋潤著孩子們的心田。她曾用自己的收入資助孤苦無依的孤兒，無償為留守兒童補課至夜深，堅持為殘疾兒童送教直至他們畢業……

上門送教中的李海燕

“立身有道惟勤勉，處世無奇但率真。”作為學校副校長，她不僅將自己在教學和班級管理上的寶貴經驗無私分享給同仁，還積極引領教師們投身于校內外教育教學研究活動。多年來，她培養了一大批優秀的校、區級骨干教師。在課題研究領域，她帶領團隊深耕細作，參與的課題《鄉村振興背景下城鄉結合部新建小學高質量發展的研究》榮獲衡陽市“十四五”課題成果一等獎。而今，她作為主要成員參與的省級課題《新課程標準下耕讀文化與勞動教育深度融合的實踐與研究》也已順利開題。

黃擁軍：以初心為磐，堅守薄弱學校二十五年

銅橋港小學，地處南郊，偏于一隅，這里生源不足，資源有限，是不少教師心中的“北大荒”。然而黃擁軍卻從未言退，在這所偏遠薄弱小學堅守了整整二十五年，將自己的青春和熱血無私奉獻給了這片需要他的土地。他常說，教育的光芒應照亮每一個角落，即使是偏遠的小學，也應是孩子們成長的搖籃。在這漫長的歲月里，他克服了交通不便、教學資源匱乏等重重困難，堅守在教育一線，用愛心和執著為孩子們筑起通往知識的橋梁，更在無數孩子心中播下了夢想的種子，讓他們相信，無論身處何地，都能綻放光芒。

課堂上的黃擁軍

在偏遠薄弱小學堅守教育的陣地上，他不僅是一名教師，更是黨建工作的堅定推動者。作為專職副書記，他深知黨建工作在教育中的引領作用。他以身作則，將黨建工作與教育教學緊密結合，用實際行動詮釋了一名共產黨員的初心和使命。他堅持以黨的理論為指導，推動黨的教育方針在學校落地生根。他積極開展“三會一課”和主題黨日活動，確保黨的精神深入人心。他關注教師隊伍建設，推動師德師風建設，倡導教師以德立身、以德施教。在他的帶領下，學校黨組織凝聚力不斷提升，黨員教師們紛紛發揮先鋒模范作用，為學校的教育教學質量提升做出了積極貢獻，也為孩子們的健康成長撐起了一片藍天。

何美麗：以苦礪行，播種陽光收獲春天

何美麗，聯盟山學校教師，用13年的時光，詮釋著對教育事業的熱愛。

她信奉魏書生的名言：“多做事，不吃虧。”她全身心地投入到工作中，積極主動、踏實肯干、責任心很強，對學校布置的任務，她都是毫不猶豫地接受，即使再艱難，她也任勞任怨，堅持到底。2013年起，她把學校的少先隊工作開展得有聲有色，受到領導、師生的一致好評。

2016年起，她接下了全校三、四、五、六年級共8個班的英語教學任務。即使在身體抱恙的情況下，她也始終堅守崗位，從不叫苦言棄。功夫不負有心人，她播種了陽光，收獲了春天，學生就是她最好的榮譽證書。2016年她指導學生在全國小學生英語競賽中榮獲二等獎，2017年她指導學生在全國中小學生英語風采大賽長沙分賽區決賽中獲一等獎，2021年指導學生在湖南省線上英語短視頻大賽評選活動中獲一等獎。學生畢業后，還有家長在微信上跟她分享學生在初中、高中獲得的成績與榮譽，感謝她曾經的辛勤教導和付出。“這是何等的信任與感恩！”她說，這讓她深受感動，也倍感幸福。

英語課堂上的何美麗

雁峰區的優秀教師，當然還有很多。如撰寫論文獲“國家級一等獎”，并在國家優秀期刊《教育現代化》雜志發表的王婭老師，在小學語文教學中滲透心理健康教育的曾智輝老師，潛心教學，榮獲“雁峰區義務教育質量檢測先進個人”的朱美輝老師等等，不勝枚舉。

廻雁峰前，杏壇花放，姹紫嫣紅，爛漫芬芳。

不斷向外看，向內求，向前走。在賡續文化基因、延續教育榮光的路上，雁峰教育人從未停歇，他們仍將一路跋涉，一路追光，用新的奮斗在厚重的雁峰大地上去繪就更美的教育畫卷，寫就更好、更動人的教育詩行。